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在与伙伴们一起学习了反家暴工作的基本原则后，李洪涛老师又引导伙伴们进一步对反家暴工作中的知识点从概念、表现、概念提出的意义，3个角度进行小组学习。

以“家庭暴力”这一知识点为例。从概念、表现的角度，什么是家庭暴力？什么样的行为是家庭暴力？什么样的行为不是家庭暴力？伙伴们以小组为单位进行了热烈的讨论与演出。

从概念提出的意义角度，“家庭暴力”这一概念的提出对于受暴者、施暴者、社会有什么样的意义？伙伴们同样以小组为单位进行了展示。

在第一天洪涛老师和伙伴们一同学习了反家暴工作的基本原则和知识点后，西重老师开始对反家暴工作者在反家暴工作中最可能扮演的个案管理员的角色，以及个案管理员工作的基本流程及具体方法进行了介绍：建立关系→问题评估→危险评估→服务目标与计划→注意特殊需求受害人的服务。

在危险评估中，洪涛老师对亲密关系危险评估量表进行了介绍，并指导伙伴们量表的使用方法，例如在什么阶段进行危险评估？是自评还是ta评？如何判断低、中、高危险？

在服务目标与计划中，西重老师对鹏星机构制定服务目标与计划围绕的两个重点进行了介绍，一是受害人是否获得安全；二是加害人是否得到惩戒。

其中，加害人是否得到惩戒是基本原则中的施暴者问责原则的贯彻，也深深启发了伙伴们。大家纷纷反馈，自己之前在反家暴工作中更注重对受害人进行工作，而忽略了对加害人的惩戒与工作。对加害人的惩戒与工作才能避免“将来的受害人”的产生，共创“没有暴力的未来”。

在培训的最后一天，胜洋老师引导伙伴们代入反家暴工作中可能涉及的各种职业与角色进行即兴剧场的演绎，并以小组为单位让伙伴们对每一幕剧进行改写与重演。既将3天的培训学到的基本原则、具体知识、个案管理流程进行串联，又推动学员从改变剧本到感受自己改变现实生活的能力。